Книга - открытая дверь к другим народам (Моруа А.)

(© "Курьер ЮНЕСКО", 1961, № 5)

Наша цивилизация представляет собой совокупность знаний и опыта, накопленных предшествующими поколениями. Мы можем приобщиться к ней, только проникнув в духовный мир этих поколений. Для того чтобы осуществить это и стать культурным человеком, есть лишь один путь - чтение.

Заменить чтение ничто не может. Ни воспринятая на слух лекция, ни увиденное на экране изображение не обладают такой просветительной силой. Изображение весьма ценно как иллюстрация текста, но оно не способствует формированию общих понятий. И фильм, и живая речь преходящи. Трудно и даже невозможно вернуться к ним за справкой или советом. Книга же остается спутником всей нашей жизни.

Иллюстрация Валери П. к книге 'Вечер с г-ном Тэстом'

Монтень говорил, что ему необходимы три вида общения с людьми: любовь, дружба и чтение книг. И все они по природе своей почти одинаковы. Книги можно любить, они всегда будут верны друзьям. Я сказал бы, что часто они оказываются остроумнее и мудрее, чем их авторы. Писатель вкладывает в свои произведения все лучшее, что в нем есть. Живая его речь, как бы блестяща она ни была, не остается с нами, но тайны книги можно постигать без конца. И главное, дружеское отношение к книге будет без ревности разделяться миллионами людей во всех странах мира. Бальзак, Диккенс, Толстой, Сервантес, Гёте, Данте, Мел- вилл чудесным образом объединяют людей, казалось бы во всем противоположных.

Кравченко А. 1921

С незнакомыми мне японцем, русским, американцем у меня есть общие друзья - Наташа из "Войны и мира", Фабрицио из "Пармской обители", Микобер из "Дэвида Копперфилда".

Книга дает человеку возможность подняться над самим собой. Ведь ни у кого из нас нет такого личного опыта, который позволял бы хорошо понимать не только других, но даже и самого себя. Все мы чувствуем себя одинокими в этом огромном, равнодушном мире. Мы страдаем от этого, нас ранят несправедливость и трудности жизни. Из книг мы узнаем, что и другие, в том числе великие люди, так же страдали и искали, как и мы. Книги - это открытые двери к другим душам и другим народам.

Благодаря книгам мы можем вырваться из нашего личного, ограниченного мирка; благодаря книгам мы можем избежать бесплодного копания в своей душе. Вечер, проведенный за чтением книг великих авторов, для нашего ума то же, что для тела - прогулка в горах. Человек спускается с этих вершин более сильным, его легкие и мозг очищены от всякой грязи, он успешнее и лучше подготовлен к тем битвам, которые ждут его на равнинах повседневной жизни.

Книги - единственная возможность изучения прошедших эпох и лучшее средство для понимания тех общественных слоев, с которыми нам не приходится сталкиваться. Чтение пьес Федерико Гарсиа Лорки скорее раскроет передо мной душу Испании, чем двадцать туристических путешествий в эту страну. То, что рассказали мне о некоторых сторонах русской души Чехов и Толстой, остается верным и по сей день. Мемуары Сен-Симона возродили для меня Францию, которой давно уже нет, а романы Хоторна или Марка Твена дали мне возможность мысленно представить себе исчезнувшую Америку. Чтение подобных книг открывает нам удивительное сходство между нами и людьми, удаленными от нас в пространстве и времени. Ведь все представители семьи человеческой одарены сходными чертами.

Когда я читал лекции о Марселе Прусте в Канзас-Сити, американские студенты, сыновья фермеров Среднего Запада, узнавали себя в персонажах книг французского писателя. В конце концов существует только одна раса: человечество. Великий человек отличается от нас только своим масштабом, а не своей природой; вот почему жизнь великого человека всегда интересна для всех нас.

Итак, мы читаем частью для того, чтобы подняться над собственной жизнью и понять жизнь других. Но это не единственная причина тех радостей, которые дает нам чтение книг. В нашей повседневной жизни мы так тесно сталкиваемся с происходящими событиями, что не можем рассмотреть их достаточно хорошо, мы слишком подчинены нашим переживаниям, чтобы полностью их ощутить. Жизнь многих из нас - роман, достойный пера Диккенса или Бальзака, но это далеко не всегда приносит нам удовлетворение. Задача писателя в том и состоит, чтобы дать правдивую картину жизни, но показать эту картину на таком расстоянии от нас, чтобы зрелище ее не порождало в нас чувство страха или смятения.

Читая знаменитый роман или жизнеописание, человек переживает большие события, происходящие с героем, не утрачивая спокойствия духа. По словам Сантаяны, искусство раскрывает перед нашим взором то, чего мы не видим в действительности: единство жизни и покоя.

Чтение исторической книги очень полезно для ума. Оно учит читателя умеренности и терпимости; оно показывает ему, что распри, некогда бывшие причиной гражданских или мировых войн, представляются нам теперь всего лишь давними и мелкими недоразумениями. Вот урок мудрости и относительности оценок. Прекрасная книга никогда не оставляет читателя таким, каким он был до ознакомления с нею, - она делает его лучше.

Значит, нет ничего более важного для человечества, чем попытка сделать всеобщим достоянием эти средства расширения умственного горизонта, поисков и открытий, которые буквально преображают жизнь и увеличивают общественную ценность личности. Единственный путь для осуществления этого - создание публичных библиотек.

Мы живем в такое время, когда во все большем числе стран все граждане получают равные права, принимают участие в управлении государством и создают общественное мнение, которое своим влиянием на власти определяет в конечном итоге - быть ли миру или войне, справедливости или несправедливости, короче говоря, определяет жизнь данной нации и жизнь всего человечества. Эта сила народа - то есть демократия - требует, чтобы народные массы, ставшие источником власти, были осведомлены о всех важнейших проблемах.

Я согласен с тем, что такие сведения люди все больше и больше начинают получать в школах, но работа школы не может быть полноценной, если ей на помощь не придет библиотека. Для формирования ума недостаточно выслушать учителя, пусть даже самого превосходного. Нужно и самому подумать и поразмыслить. Роль учителя заключается в том, чтобы дать ученику хорошо построенный основной каркас, который тот должен будет оснастить самостоятельно. Эта самостоятельная работа и будет заключаться главным образом в чтении книг.

Ни один школьник, ни один студент, как бы талантлив он ни был, не может постичь в одиночку все то, что создавалось тысячелетиями. Всякое серьезное размышление прежде всего должно быть размышлением над идеями великих авторов. Мы мало почерпнем из истории человечества, если все ее изучение будет сведено к тому беглому изложению фактов, которое может позволить себе учитель в отведенное ему ограниченное число часов. Но она станет жизненным примером для того учащегося, который обратится по совету учителя к мемуарам, историческим документам, статистическим данным.

Чтение - это не только полезная гимнастика для ума; оно раскрывает молодежи тайны познания, которые никогда не преподносятся готовыми ищущему, а должны быть постигнуты им самим в результате методичной и добросовестной работы. Библиотека - необходимое дополнение к школе или университету. Больше того, я сказал бы, что обучение - только ключ, который отпирает двери библиотеки.

Это тем более справедливо в отношении самообразования. Гражданин демократической страны, который хочет добросовестно выполнять свои обязанности, должен учиться всю свою жизнь. Развитие мира не завершается тем днем, когда мы кончаем школу. История продолжается, она выдвигает проблемы, от которых зависит судьба рода человеческого.

Как принять решение, как защитить разумное, как противостоять преступному безрассудству, если ты не разбираешься в существе вопроса? То, что является правильным для истории, так же верно и для политической экономии, и для всех отраслей науки и техники.

За пятьдесят лет человеческие знания обновились и даже резко изменились. Кто же расскажет об этих великих изменениях людям, жизнь и счастье которых зависят от этих изменений? Кто поможет им, скромным труженикам, быть в курсе новейших открытий?

Книги, одни только книги.

Публичная библиотека должна давать детям, молодежи, мужчинам и женщинам возможность идти в ногу со временем во всех областях, нелицеприятно предоставляя в их распоряжение труды, выражающие различные точки зрения; таким образом, она помогает им составить собственное мнение и играть в обществе критическую и конструктивную роль, без чего нет свободы.

Чтение помогает также определить призвание. Читая произведения знаменитых деятелей, люди, не нашедшие еще своего призвания, будут направлены к науке, литературе и искусству и смогут затем внести свой вклад в общую сокровищницу человеческой культуры.

Наконец - и это главное, - хорошо подобранная и доступная всем библиотека обогатит личность читателя. В нашу эпоху, когда машины частично заменяют человека, у людей увеличивается досуг, и надо, чтобы этот досуг был использован с максимальной выгодой как для отдельной личности, так и для всего общества. Конечно, свою роль сыграют в этом игры, спорт и путешествия, но ничто так не обогатит умы, не сделает их человечнее и благороднее, как чтение.

Если исторические и научные труды формируют ум, то романы и пьесы развивают чувства. Читатель, хорошо знакомый с произведениями великих авторов какой-либо страны, не чужд ей даже в том случае, если он в ней никогда не был и не знает ее языка. Каждая библиотека становится центром международного взаимопонимания. Даже без пропаганды, без предвзятости, без заранее поставленных перед собой задач, самим своим существованием публичная библиотека служит делу мира и демократии.

Таким образом, современная публичная библиотека является активным, действенным организмом. Она идет навстречу читателю, стремясь узнать и удовлетворить его запросы, предоставить ему возможность получить все интересующие его сведения, расширить кругозор, развлечься.

Фонды библиотеки должны отвечать этим задачам. В них непременно следует иметь как можно больше справочных изданий: словарей, энциклопедий, библиографических справочников, атласов.

В разделе истории следует иметь как работы общего характера (всеобщая история, история крупнейших стран мира и, конечно, данной страны, история искусств и литературы), так и специальные монографии по истории данного района.

Что касается художественной литературы, то здесь нужно собирать произведения классиков всех времен и народов. В отношении поэзии это довольно просто - хороших поэтов не так уж много. Проза и драматургия представляют несколько более трудную задачу.

В фондах библиотеки обязательно должна быть также литература по различным отраслям науки и техники, учебники, руководства по видам промышленности и ремесла, особенно развитым в данной местности.

Библиотека учитывает нужды своих читателей и отражает местную экономическую структуру. Читателям открыт свободный доступ к книгам. Предоставленные в распоряжение читателя картотеки помогают ему благодаря четкой системе классификации быстро найти все издания, которые имеет библиотека по данному вопросу.

В работу современной публичной библиотеки входит также культурно-просветительская деятельность: организация лекций, диспутов по литературно-художественным и социальным вопросам, выставок, театральных и кинопостановок, концертов. Разными путями эти мероприятия приводят к книге и стимулируют необходимость чтения.

Таким образом, публичная библиотека является подлинным очагом культуры, пропагандирующим знания и приносящим человеку радость. Она служит средством распространения идей и культурного использования досуга. Она не ограничивает свое влияние тем кварталом, где находится, а распространяет его и на сельских жителей, которые долгое время были лишены библиотечного обслуживания.

Бывает так, что в деревне существует школьная библиотека, но взрослые не всегда могут получить в ней книги. Вдобавок к этому количество книг в ней весьма ограниченно, и пытливый ум быстро исчерпает все ее возможности.

В некоторых местностях основное внимание уделяется созданию прекрасно организованных крупных публичных библиотек. В других - используется иной метод, имеющий, пожалуй, большое будущее. В областном (или районном) центре создаются библиотеки, которые снабжают книгами передвижные библиотеки, обслуживающие села.

В каждом селе книги хранятся в определенном месте; это обычная местная библиотека, школьная библиотека или мэрия. Выбирается ответственный за книги (чаще всего учитель), который должен руководить чтением и по возможности привлекать новых читателей. Директор центральной библиотеки руководит местными ответственными лицами, они же в свою очередь проводят работу среди читателей. Сельская публичная библиотека основана на кооперативных началах.

Это один из видов организации библиотек. Есть и другие их типы, но можно сказать лишь одно, что повсюду, где существуют публичные библиотеки в сельской местности, они пользуются огромным успехом у населения. И организация подобных библиотек во всем мире - самое важное дело. Это не роскошь. Библиотека не только средство для заполнения досуга сельских жителей (что тоже очень ценно); она необходима потому, что только книга и чтение могут обеспечить широкое распространение культуры.

Справедливо говорят, что теперь право на чтение является одним из неотъемлемых прав человека. Все люди должны иметь свободный доступ к книгам. И если это будет так, то книги перевоспитают людей, сделав их наследниками опыта, накопленного предыдущими поколениями.

Вкус и привычка к чтению легче всего приобретаются в раннем возрасте. Публичная библиотека должна иметь "детский уголок". Большинство детей не имеет денег на покупку книг, да и родители их не всегда могут дать им эти деньги. Только в библиотеке дети найдут хорошие книги, которые отвлекут их от чтения вредной и посредственной литературы. Школьная библиотека, безусловно необходимая, часто бывает недостаточно укомплектованной из-за отсутствия средств. А ведь смышленому ребенку полки, уставленные книгами, открывают истинный рай.

Фото Стигнеева В.

Наибольшее удовольствие доставит ребенку чтение дома, длинными летними вечерами, в саду. Любознательный и одаренный ребенок всегда с жадностью набрасывается на книгу. Заниматься, готовить уроки он придет в библиотеку, где найдет нужные ему книги и учебники. Там же он сможет отдохнуть, послушать сказку, вместе с товарищами разыграть пьесу, а позднее принять участие в обсуждении прочитанной книги.

Очень важно, чтобы библиотекарь знал каждого своего читателя. И того, который предпочитает в одиночестве углубиться в книгу, и того, кому нужно общение и дружеский совет. Обстановка в библиотеке должна быть нарядной, создавать у детей хорошее настроение. Всегда приятно видеть, как хорошо ведут себя в библиотеке маленькие читатели. Ведь чтение развивает уважение к окружающим.

Рисунок Тюнина С.

Детская библиотека, естественно, работает в тесном сотрудничестве с окрестными школами и с родителями своих читателей. Учитель всегда может попросить организовать выставку по тому или иному разделу учебного плана. Он участвует в комплектовании фондов библиотеки, учитывая при этом интересы своих учеников. Наконец, матери, приходящие в библиотеку со своими малышами, могут и сами потянуться к чтению.

Но детская библиотека не должна ограничивать себя узкими рамками. Она является преддверием библиотеки для взрослых. Нет ничего интереснее для библиотекаря, который любит свое дело, чем переход его читателя от детства к юности.

В один прекрасный день детские книги перестают интересовать юного читателя. Он созрел для чтения произведений великих писателей. Это именно тот момент, когда его надо направить в библиотеку для взрослых и руководить выбором его первых книг. Детский библиотекарь, если он захочет этого, может лучше, чем кто-либо другой, пробудить юный ум.

Фаворский В. 1922

Роль библиотекаря в обществе поистине огромна. Библиотекарь-это хранитель всей культуры человечества, посредник между накопленным веками культурным наследием и деятельностью современников. Количество книг и темпы их выпуска в наши дни так велики, что ни один человек не может знать не только обо всех книгах, но даже и о тех, которые ему необходимы. И подчас человек рискует потратить всю жизнь на то, что уже давно сделано другими.

Здесь-то на помощь и приходит библиотекарь. Хорошо составленная библиография, правильно подобранный каталог помогут читателю проложить путь в джунглях человеческих знаний. Колоссальная книжная продукция, выпускаемая ежегодно, быстро переваривается библиотеками, но требует постоянного совершенствования систем классификации литературы. Это, а также сохранение для будущих поколений всех лучших творений человеческого разума является задачей крупных библиотек.

Не менее важна роль библиотекаря, работающего в самой маленькой библиотеке. В условиях нашей цивилизации с ее массовым характером и общественный, и технический прогресс может быть достигнут лишь тогда, когда он станет достоянием всех слоев населения.

Библиотекарь всегда советчик. Именно он руководит читателями, он учит их обращаться с каталогом, пользоваться библиотечным фондом. Профессия библиотекаря требует, помимо деловых качеств, страстного увлечения своей прекрасной специальностью, желания в любую минуту прийти на помощь тем, кто стремится к знанию. (...)

Публичные библиотеки уже играют важную роль в жизни современного общества. По многим причинам роль эта в последующие десятилетия очень возрастет. С каждым годом все больше увеличивается и будет увеличиваться число людей, умеющих читать. Во всем мире идет энергичная борьба с неграмотностью. И борьба эта жизненно необходима. В наши дни не умеющий читать человек оказывается выброшенным за рамки жизни, отстает от своего времени. Образование перестало быть привилегией одного класса; оно стало всеобщим и обязательным. Повсеместно появляются все новые когорты читателей. Это для них увеличивается выпуск карманных изданий, дешевых книг и популярных изданий классиков.

Эти издания повсюду имеют большой успех, из чего можно заключить, что они отвечают нуждам населения. Приятно отметить, что качество выбора книг становится все лучше и лучше. Новый читатель требует книги, имеющие моральную, просветительную и художественную ценность.

Однако огромное большинство человечества лишено средств для покупки даже самых дешевых изданий. Для масс единственным путем к книге остается публичная библиотека. Такие библиотеки должны быть обязательны для каждой деревни так же, как обязательной стала школа, дополнением которой и является библиотека.

Экономический и технический прогресс усиливает необходимость образования. Необходимость эта имеет два аспекта. Во-первых, она позволяет людям подняться над повседневными заботами. Если человек не уверен в завтрашнем дне, ему не до чтения. Но чем выше становится уровень жизни, тем больше тяга людей к образованию и культуре. Во-вторых, возрастающая сложность машин и технологии заставляет квалифицированного рабочего получить определенную подготовку для того, чтобы иметь возможность справляться со своей работой. Машина заменяет разнорабочего, который пользовался для работы только своими мускулами; сегодня этот рабочий становится техником, который должен пользоваться своим мозгом. Мы видим, какое множество молодых рабочих, жаждущих образования, устремляется в книжные магазины и библиотеки.

Даже сельское хозяйство, ставшее наукой, требует от земледельца знаний, которые он может получить только при помощи книг. Необходимость учиться влечет за собой необходимость читать.

Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, - имеет будущее (Александр Дюма-сын).

Многие страны обретают сейчас независимость, право на самоуправление. Одновременно с этим возникает потребность знать не только прошлое своей страны, ее традиции, этнический состав и историю ее населения, ее хозяйственные возможности и, следовательно, пути ее экономического развития, но и историю, характер и место на международной арене других стран мира, всего того, что обеспечивает разумные и справедливые взаимоотношения между народами.

Молодое государство, начинающее свое независимое существование, должно обладать национальным самосознанием. Однако нередко граждане новой страны прежде жили разобщенно, в условиях иной политической системы и не могли иметь глубокого, подлинного самосознания, которое дается знанием прошлого и анализом настоящего своей страны. Откуда же могут они почерпнуть его? Только из книг, в которых собраны воедино все разрозненные прежде традиции. Библиотека не только полезное орудие, используемое нацией; она способствует формированию самой нации.

Развитие цивилизации создает новые потребности. Человек не хочет больше быть пешкой в руках сил, более могущественных, чем он сам. Всегда, когда к этому представляется возможность, человек хочет познавать и учиться. Некогда только философ или поэт мог сказать: "Я человек, и ничто человеческое мне не чуждо". А сейчас каждый человек хотел бы иметь возможность произнести эти слова, так как он знает, что судьба далеких и неизвестных ему народов может изменить его собственную судьбу, и так как его восприятие окружающего стало глубже. Сейчас его задевает несправедливость, совершенная даже где-то на другом конце мира. Библиотека является самым главным и самым богатым источником сведений о проблемах, волнующих все человечество.

Наконец, благодаря обильным запасам энергии, прогрессу в области автоматики наша цивилизация, хотим мы этого или нет, все больше и больше становится цивилизацией досуга. Нельзя не порадоваться сокращению рабочего дня и облегчению человеческого труда. Тем не менее избыток досуга в конце концов может стать опасным, если он не будет сопровождаться развитием вкусов и интересов.

Спорт, игры, зрелища, телевидение будут, конечно, способствовать заполнению досуга, но все это лишь кратковременные занятия, и, кроме того, человеку, достойному этого имени, быстро надоест быть только безучастным зрителем. Библиотека предоставит человеку пространство и время для бесконечного зрелища, создателем которого будет он сам.

"Каждый умеющий читать, - сказал Олдос Хаксли, - обладает могущественной силой, позволяющей ему развиваться, разнообразить свое существование, делать свою жизнь полной, интересной и значительной". Вот именно такую жизнь, полную, обогащенную жизнями всех других людей, мы хотели бы раскрыть для каждого.

Другие средства общения (кино, телевидение, радио, грамзаписи) примут новые формы, получат широкое распространение и помогут людям наслаждаться искусствами. Но ничто не может оказать такого глубокого и длительного воздействия, как чтение; ничто не даст такого обилия чувств и знаний.

Открывая в 1833 году Итонскую публичную библиотеку, сэр Джон Хэршел говорил: "...Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможность читать, и вы неизбежно сделаете его счастливым... Таким образом вы сблизите его с лучшими представителями любой исторической эпохи, с мудрейшими, остроумнейшими, самыми нежными, самыми смелыми и самыми чистыми людьми, которые когда-либо украшали человечество. Вы сделаете из него гражданина всех наций, современника всех эпох".

Любому человеческому обществу можно справедливо сказать: "Скажи мне, что ты даешь читать твоему народу, и я скажу, кто ты".