БУКВАРЬ

Расстановка ударений: БУКВА`РЬ

БУКВАРЬ, начальное учебное пособие для обучения грамоте (чтению и письму). Принципы построения Б. различны и зависят от строя языка и применяемого метода обучения.

До появления книгопечатания Б., до середины 17 в. называвшиеся азбуками, были рукописными.

Страница из 'Букваря' Кариона Истомина. Резная гравюра на меди Л. Бунина. Москва, 1694

Историю российских печатных книг для обучения письму и чтению открыла "Азбука" Ивана Фёдорова (1574, Львов). Она имела небольшой формат и состояла из 79 страниц; включала собственно азбуку ("Начало учения детям, хотящим разумети писание"), сокращённую грамматику и материал для чтения. В Москве первая печатная книга для детей была издана в 1634. По имени управляющего печатным двором она известна под назв. "Азбука В. Ф. Бурцова". Книга предназначалась для того, чтобы "по всей велищей русии разсеяти грамоту". Важной вехой в истории букваристики был иллюстрированный, т.н. Лицевой Б. Кариона Истомина, гравированный Леонтием Буниным (1 изд. в кол-ве 106 экз., 1694). Учебник адресовался "имущим учитися отрокам и отроковицам" и предназначался не только для обучения, но и воспитания "в добродетельном житии". Вместо традиционных церковных текстов в Б. широко представлены "стихи нравоучительны" о пользе знания, учения, труда и наук. Б. богато иллюстрирован рисунками (их 400), к-рые должны были вызвать у детей "охоту учитися", делали наглядным содержание текстов. Большое значение имел Б. Феофана Прокоповича (1720), выдержавший неск. изданий. Всего в России до кон. 18 в. было издано свыше 20 разных Б.

В содержании любого Б., подчинённого прежде всего достижению учебных целей, отражены определённые обществ. идеи времени. Показательна в этом отношении азбука "Подарок детям в память 1812" (1814). Книга состояла из 34 гравированных на меди раскрашенных картинок (по числу букв алфавита). Здесь воспроизводились карикатуры на Наполеона и его армию, прославлялся подвиг рус. народа. Рисунки были миниатюрными копиями с произв. известных художников. Выпуск этой азбуки - первого в России сатирич. издания для детей, насыщенного политич. содержанием, - явление исключительное.

В сер. 19 в. происходила ярко выраженная социальная дифференциация пособий, предназначенных для обучения детей дворян и для народа. Интересным примером является азбука Анны Дараган (1846). Книга, богато оформленная, с большим количеством иллюстраций, представляла собой пособие для домашнего обучения, переиздавалась систематически до 1874. Тексты, гравюры и цветные иллюстрации изображали быт дворянской усадьбы, игры помещичьих детей и др. сюжеты, свидетельствовавшие о строго классовом назначении пособия.

Для крестьянских детей была издана Азбука Ф. Студитского (1860), содержащая рассказы, близкие по темам детям, живущим в деревне. В пособие вошли стихотворения А. С. Пушкина, A. В. Кольцова, В. А. Жуковского и др. поэтов. Особое место среди Б. 60-х гг. 19 в. занимал запрещённый цензурой "Самоучитель для начинающих обучаться грамоте" И. А. Худякова (1865). Подбор материала свидетельствовал о революц. направленности азбуки, что было исключением среди учебников царской России, т. к. даже лучшие из них (Н. Ф. Бунакова, 1871, и B. П. Вахтерова, 1898) не выходили обычно из круга идей либерального народничества. Выдающимся событием в истории начального обучения явился выход в свет в 1864 учебника К. Д. Ушинского "Родное слово", состоявшего из "Азбуки" и "Первой после азбуки" книги для чтения. Здесь вокруг определённых тем группировался материал, дававший детям естественнонауч., географич., историч. и лит. знания. Большое место занимали статьи и рассказы самого Ушинского."Родное слово" выдержало 147 изданий. В 1865 груз. писатель и педагог Я. С. Гогебашвили составил "Грузинскую азбуку". Заметный след в белорусском просвещении оставил Б., созданный Я. Ксласом. Над иллюстрированием различных букварей работали известные художники А. Бенуа, В. Ватагин, А. Пластов и др.

'Букварь'. Москва, 1965. Обложка

Понимание огромной просветит. роли Б. побуждало многих видных деятелей лит-ры, иск-ва и науки создавать пособия для первоначального обучения грамоте. Так, в 1872 увидела свет "Азбука" Л. Н. Толстого. На её основе в 1875 великий писатель-педагог составил "Новую азбуку", включившую рус. фольклор, и переработанные в нар. духе произведения мировой лит-ры; много оригинальных рассказов было создано Толстым специально для этого учебника. Б. выдержал 28 изданий и позволял обучать грамоте по всем действовавшим в то время методам. Много Б. было издано последователями Ушинского: Н. Ф. Бунаковым, В. И. Водовозовым, Д. И. и Е. Н. Тихомировыми, В. П. Вахтеровым, В.А.Флёровым и др. После 1917 появляются буквари А. Горобца, П. О. Афанасьева, С. П. Редозубова, Л. П. Богоявленского, М. Рыбниковой, Е. Я. Фортунатовой и Л. К. Шлегер, Н. А. Костина и др., составленные по методу целых слов. В 1936 они были заменены Б., основывающимися на звуковом аналитико-синтетич. методе обучения грамоте - А. Я. Янковской и Н. М. Головина. В 1945 их сменили букварь С. П. Редозубова и А. И. Воскресенской, а в 1953 - Б., подготовленный авторским коллективом АПН РСФСР, включавший рисунки для развития речи и мышления, осмысленные слова и связные тексты. В составлении ныне действующего стабильного Б. (1965) впервые принимали участие Академия художеств и сов. писатели. Б. как учебное пособие имеет соответствующую его назначению структуру: подготовительные упражнения; буквы, столбики слогов и слов, предложения и тексты. Важное место занимают иллюстрации.

Лит.: Паульсон И. И., Методика грамоты по историческим и теоретическим данным, ч. 1 - 2, СПБ, 1887 - 92; Афанасьев П. О., Хрестоматия по истории методов преподавания русского языка в начальной школе, М., 1941; От азбуки Ивана Федорова до современного букваря, М., 1974; Л. Н. Толстой, Азбука. Новая азбука, М., 1978.

Источники:

1. Книговедение: энциклопедический словарь/ Ред. коллегия: Н. М. Сикорский (гл. ред.) и др. - М.: Сов. энциклопедия, 1982, - 664 с. с илл., 12 л. илл.